Nos contaban los precursores de la educacin escolarizada (sobre todo la pblica) en este siglo, que ella es (era?), sinnimo de aprendizaje, movilidad social y capacidad para responder propositivamente problemas actuales como la exclusin, la discriminacin, la desigualdad entre otros. Tres son (quin sabe si esto siga siendo vlido en tiempos de confusin), los pilares para alcanzar los objetivos descritos: 1. Lectura y escritura, 2. Desarrollo de una mentalidad matemtica y de investigacin y 3. Formas de convivencia con los dems.
Al menos los dos primeros puntos haba o hay que generarlos a travs de una labor disciplinada, constante y rutinaria, pues a travs de ello no slo se consolida la formacin, sino que tambin se generan hbitos y se logran mediar conflictos. No obstante, desde hace al menos unos 20 aos, la concepcin educativa orientada a los nios de primaria hasta universidad y posgrado cambi. Resulta que en esas edades haba dificultades para seguir el hilo de una clase eminentemente oral y dnde la nica fuente de informacin era el docente y el libro. En el mejor de los casos, no entendan nada y en los ms radicales, ya la actividad del aula generaba tedio.
Aburrirse fue la nueva palabra que se integr al vocabulario y a las prcticas escolares en estos nuevos tiempos, por lo cual era necesario tomar otros caminos para que los estudiantes no se fueran de los salones de clase. De tal suerte y con la llegada de la actual civilizacin ligera, se adopt la nocin de divertido como canon para la restructuracin de los procesos formativos. Desde realizar avatares, hasta presentaciones con colores llamativos y llegando a videos incorporando sonido, texto e imagen, se convirtieron en los lugares comunes y tambin los que supuestamente permitiran la construccin de conocimiento.
Todo esto, muestra que a partir de una parte emotiva y de seduccin, se alcanza la meta no slo de la educacin en lnea, sino de aquella que realmente se proponga gestionar formaciones significativas. No obstante, aprender desde una ptica ms compleja, no puede quedarse ni en una trama simplificada entre aburrimiento y diversin y tampoco en ejercitar y aplicar la cognicin, sino implica qu podemos hacer con lo estudiado para tomar conciencia personal y colectiva para nuestra mejora como colectivo. Y esto me parece que no se alcanza ni con la virtualizacin de la enseanza y tampoco con brindarle a los alumnos ambientes de entretenimiento.
Lo dicho se relaciona con el caso de Jorge Barrera, miembro de la comunidad de la Preparatoria 5, a quien le indicaron sus amigos que la escuela ya estaba abierta. El joven fue y desapareci diez das y por fortuna fue encontrado en vida. Sus compaeros le gastaron una broma y eso puede ocurrir, sin embargo, en estos momentos de riesgos sanitarios, de seguridad pblica y de incertidumbre econmica se vale hacer este tipo de chanzas? Si son aprendices en un bachillerato no deberan tener el tacto para cuidar sus comportamientos? No deberan estar educados?
Se entiende por supuesto que esta idea de educar con diversin no gener esto, no obstante, qu puede ocurrir con la parte intelectual, afectiva y moral de los prximos profesionales si se impone una perspectiva que en aras de nuevos mtodos y estrategias innovadoras, se vaya diluyendo el respeto al prjimo, no slo en su condicin educativa, sino en el plano integral de su ser.
El otro caso es el de Donald Trump, con independencia de su postura ideolgica, le ocurri algo nunca visto y es que los medios de cadenas televisivas lo censuraron sobre su discurso del fraude que segn l se cometieron en las elecciones del 3 de noviembre, porque segn ellos estaba diciendo mentiras, es decir, se autoasignaron funciones de jueces nicos para acallar otra voz distinta. De ser as qu se puede esperar de esos medios que en ocasiones son utilizados en la educacin para formar ciudadanos. As De qu sirve ir a la escuela a aprender divirtindose cuando no resulta nada chistoso que exista ese tipo de acallamiento totalitario?
De igual forma, si entretener es la mxima en la instruccin; con qu argumentos las generaciones futuras van a lograr controlar estos poderes cuando es posible que nuestra mente se distraiga placenteramente con lo digital y no fuera o sea capaz de organizar reflexivamente los conocimientos y destrezas? De nosotros depende saber controlar ese oscurantismo que perjudic al presidente de los Estados Unidos.
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